（8月23日《新商报》）当下，不让孩子去玩不是“新闻”，因为许多家长就怕孩子在玩上花去“大把”的时间而荒废了学业；而报道里这位家长却高薪聘请“玩专家”，这等事绝对算得上“新闻”。可以说，这是一位非常高明的家长。

　　玩，对于孩子来说，不仅是放松放松，调节调节，还能学到许多书本上学不到的东西。这里，讲一个真实的故事。日前，香港一家慈善机构来到笔者所在的安徽省巢湖市从80名家境贫寒的“准大学生”中挑选20名救助对象。怎么挑选？他们没搞文化课的考核，而是把这些孩子分成若干个组，让大家玩游戏。在“玩”的过程中，他们发现孩子们动手能力和应变能力上的差异，从中选出优胜者作为救助对象。这其间，有的文化课成绩好

的同学反而落选，相对地，有的文化课并不拔尖的反而被选中了。这件事在当事的学生及其家长们中间引起强烈反响，也引发出人们的深思。

　　劳逸结合，张弛有度。一方面，青少年时代，是孩子们长知识的时期，不可忘了文化课的学习而一味地“贪玩”；但同时，那些从早到晚，一年到头地“死读书，读死书”的孩子，虽然早期文化课成绩不赖，却容易后劲不足。

　　就像吃饭、睡觉那样，“玩”是孩子们的必修课。精明的家长，在孩子们紧张学习的时候，时常提醒适当去“玩一玩”，而决不会在孩子刚刚放下书本时就一个劲地唠叨“快去看书”。